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第68章 制作教学片（第2页）

她每天下班回家的时间越来越晚，为了确保教学片的质量，她不断地对动画进行修改和完善。

而我虽然对仪表的工作原理了如指掌，但对于动画软件的操作却一窍不通。

相反，王海霞虽然在技术制作方面非常出色，但对于仪表的工作原理却知之甚少。

可以说，我们彼此之间是相互依赖、缺一不可的。

当我看到王海霞制作出来的动画时，不禁对她的才华和努力赞叹不已。

每一个细节都处理得非常到位，逼真的效果让人仿佛身临其境。

而她也对我的渊博知识夸奖得非常到位。

爱因斯坦在其着作《相对论》中，曾经提出过一个广为人知的比喻：“一个男人与美女对坐1小时，会感觉时间仿佛只过去了1分钟；然而，如果让他坐在热火炉上仅仅1分钟，他却会觉得时间似乎已经过去了不止1个小时。”

这个比喻生动形象地阐释了时间的相对性，给人们留下了深刻的印象。

而在我与王海霞共同制作教学片的那些日日夜夜中，我对爱因斯坦的这个比喻有了更为深刻的理解和感悟。

与王海霞一起工作的时光，就如同与美女对坐一般，充满了愉悦和轻松。

我们相互协作、相互启发，时间在不知不觉中飞速流逝，每一个瞬间都让人感到充实而美好。

然而，当我们遇到困难和挑战时，情况就完全不同了。

那些棘手的问题就像热火炉一样，让人坐立不安，度日如年。

每一分钟都显得格外漫长，仿佛永远也无法跨越。

正是通过这样的经历，我才深切地认识到爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，他对时间的深刻理解和独特表达，也使他成为了一位伟大的文学家。

他用简洁而富有诗意的语言，将复杂的科学概念转化为人们易于理解和感受的形象，让我们对时间的本质有了更直观的认识。

国家教育部的专家们按照预定的时间抵达了目的地，他们怀着期待的心情观看了《气动基地式仪表》教学片。

这部教学片以其清晰的讲解、生动的画面和丰富的内容，给专家们留下了深刻的印象。

在观看结束后，专家们对这部教学片给予了高度的评价。

他们认为，该教学片不仅涵盖了气动基地式仪表的基本原理、结构和操作方法，还通过实际案例和动画演示等方式，让观众能够更加直观地理解和掌握相关知识。

此外，教学片的制作精良，画面质量高，声音清晰，具有很强的可视性和可听性。

基于以上优点，专家们毫不犹豫地将这部教学片推荐给了电力部电化制作中心，希望能够在全国范围内进行推广发行。

不久之后，这部教学片果然如专家们所期望的那样，在全国范围内得到了广泛的传播和应用。

许多电厂纷纷来信，表示对这部教学片的浓厚兴趣，并希望能够购买到该教学片，用于员工培训和技术学习。

这不仅证明了这部教学片的质量和实用性，也反映出了气动基地式仪表在电力行业中的重要性和广泛应用。

在东北电力集团公司召开的分场主任和专工会议上，这部教学片也成为了会议的一个重要议题。

与会人员对《气动基地式仪表》给予了一致的赞扬，认为它对于提高员工的技术水平和工作效率具有很大的帮助。

沈阳电力高等专科学校是电力工业部所属，东北电力集团直属的示范性高等工程专科重点建设学校。

是培养电力工业的高级工程技术应用型人才的高等学校。

1952年，东北电业管理局技工学校创建；1954年，东北电业管理局技工学校更名为东北电业管理局沈阳电力技工学校；1956年，东北电业管理局沈阳电力技工学校更名为沈阳电力工人技术学校；1958年，沈阳电力工人技术学校更名为东北电业管理局沈阳电力学校；1960年，东北电业管理局沈阳电力学校升格为沈阳电力学院；1960年，沈阳电力建设局电力学校并入沈阳电力学院；1961年，锦州供电局电力学校并入沈阳电力学院；1962年，沈阳电力学院改建为沈阳电力学校；1962年，沈阳电力学院（本科班）并入吉林电力学院，现发展为东北电力大学；1982年，东北电业管理局沈阳培训中心创建（合署）；1983年，东北电业管理局沈阳培训中心升格为东北电业职工大学；1985年，沈阳电力学校升格为沈阳电力专科学校；1987年，东北电业职工大学独立办学；1992年，沈阳电力专科学校更名为沈阳电力高等专科学校；2003年，沈阳电力高等专科学校撤销；2003年，沈阳电力高等专科学校参与合并组建沈阳工程学院。