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第二十六章因材施教（第3页）

好不容易进一次长安城，最期望的就是看到那些说书的。

可是时间又匆忙，每回都只能听残缺的一部分。

故事还没开始讲，苏画已经成功的勾起了他们的兴趣。

看着孩子们翘首以盼，端端正正的坐着，苏画的声音也传了出来。

“很久很久以前，有一座葫芦山，里面镇压着一只蛇精和蝎子精。

可是有一天，一只穿山甲不小心挖通山洞，不慎把自己压在了一块大石低下，让里面的妖精跑了出来。

可是却遇到了一位采药的老汉，推倒大石救下穿山甲。

为了避免百姓遭受苦难，穿山甲急忙去告诉这个老汉，山里有一种七色葫芦籽，可以种出七个葫芦兄弟，他们可以消灭这两个妖精....”

苏画抑扬顿挫的声音，一个光怪陆离的世界，慢慢浮现在孩子们的眼中。

爷爷被妖精走抓、大娃出世、妖雾重回、斗法比武....

大娃力大无穷，二娃千里眼顺风耳，三娃铜头铁臂，钢筋铁骨....

学堂之中，安静无比，孩子们都竖起耳朵认真听着先生的故事。

当听到二娃被妖精的迷镜和宝剑射瞎了眼睛的时候，无比的担忧和愤怒。

又听到被三娃救出，刚被动物们治好了眼睛，却要遭到了毒计被擒....

坐在第一排的陈狗子，脸色更是涨得通红，他现在就巴不得跑进这个玄幻的世界里，狠狠的揍那可恶的妖精一顿。

“三娃虽刀枪不入，能只手劈断大刀。

有勇无谋却也难敌四手，三娃再次被妖精，用刚柔的阴阳剑绑住.....预知后事如何，请听下回。

四娃出世，能吐烈火，五娃来助，能喷江水。

水火兄弟为救兄弟，智斗蛇精！”

苏画讲到这一段的时候却突然戛然而止。

四娃还能喷火，其他的兄弟会顺利的救出来吗？

后面的故事到底会怎么样？

孩子们正听得起劲，可是先生却不说了，一个个都是急的脸红，无疑让他们难受到了极点。

“后面的故事，我们以后在说。

现在布置课堂作业，每个同学，要学会写自己的名字，等到你们什么时候学会了，我就接着说后面的故事。”

“班长上来，帮我把作业发给同学们。”

苏画的给孩子们准备的“作业本”

是一个沙盘，以正方形在用竹片围起来的，利用竹枝就能在上面写东西，写错了随手抹去就是。

虽然简单了一些，但是苏画造的那些“铅笔”

还不能给孩子们折腾，那些都是苏画为了考试准备的，先得让他们学会了写字才行。

“班长，学堂就交给你照看了，在过些时分，便可以散学了。”

“好的先生。”

讲了半天口也渴了，回家喝水，顺便看看娘子。

苏画说罢，便背着手迈步走出了学堂。

前脚刚走，孩子们就七嘴八舌的讨论了起来。

“后面的故事怎么样啦？你们说，三娃会不会被妖精弄死啊？”